◆ 第九十五章不一样的选官之策

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此时韩林儿实在是有些局促了，想等着杜遵道来为他解围，只是此时的杜遵道却无动于衷，只是默默的思考着刚才被韩林儿批评的体无完肤的科举制。

这对于谁来说都是这样的，当有一个人将心中的信仰已久的东西被别人说的一文不值的时候，谁还会开心起来，这不就是在间接的说道，你就是某个傻子吗？

此时韩林儿也就只能靠自己了，寻思，“就凭我这三寸不烂之舌，我也能给你的那道出个因此然来。”

于是韩林儿便想到了二十世纪的现代教育，素质教育,某个尖端的教育理念。

“诸位爱卿莫要惊讶，朕尽管说道了科举制的不好之处，可是也不得不承认这科举制也是为历朝历代做出了很大的贡献的，想当年范文公，东坡居士，等，哪一个不是在政坛上的文豪，哪一个又不是在为国为民上做出了很大的贡献的。只是依朕所见的是我等应该理智的看待这种选官制度。”

韩林儿此时不禁又望了望面无表情的杜遵道，只是稍稍的好了些。

这些都是在前人的基础上不断完善的各种制度，为的就是在选官上达到最好的效果，不让有志之士无官可做，不让无能之人混迹官场。

对于中国的选官制度，有夏商周时代的“世卿世禄制”，秦国的按军功授爵，两汉时期的“察举制，征辟制”，魏晋南北朝时期的“九品中正制”，直到隋朝的“科举制”。

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只是到了“科举制”以后，中国古代就没有在选官制度上有所改变了，而是从来都沿用到清朝。

因此说当韩林儿评价“科举制”的时候，众人才为之惊叹。

随即杜遵道还是要诉说自己的看法，“官家将这科举制说的这样的一文不值，但是我等还是会遵从先人们的看法，这文学才是决定一国之根本，若是没有了文学我等何来治国之道。”

此时这大殿之上可算是热闹了，没思及刘六的这瞬间的一个提议竟然将好好的某个早朝变成了一个辩论会，而双方在人数上是相差很大的，一方只有韩林儿一人，而另一方却是一群大臣们。

只是在实力上就不见得，人多未必行战胜人少的。最起码此时韩林儿已经占领了上风。

“杜大人这件问题的好，朕就是喜欢这样子的，诸位爱卿有自己的想法就说出来，我等一起辩论多好啊。”

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此时台下才一阵笑声，终于他等不在陷入韩林儿所揭示的科举制的沉思中了。

“关于科举制原有的几分理念我等是不可在此沿用了，可是我等行进一步完善这科举制。我等可以在选官的时候依然运用考试为第一关卡，但是不得以考试为定夺某个人的终生，我等还行另设其他的选官方法，做到只要你有这个意愿，只要你想入世为官，我等行给他相应的条件。”

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此时韩林儿看到台下大臣们略有所懂的样子，“我等可以推行素质教育为选官的标准。”韩林儿突然就直入主题，随口就说出了这高大上的“素质教育”。

远处传来一阵模糊的响动。

只是这对刘福通等就是某个怪词，一个不理解也没听过的词，此时众人便陷入了一阵懵的状态。

韩林儿早已料到，他们是不会理解这种二十一世纪的词汇的，随即解释道：“这素质教育就是全面发展，不光是只看每个人的文学素养，还要考虑他的品性，道德，以及价值观念的问题。另一方面也不行只让这唯一的考试成为进入官场的唯路径，从德智体美等全方位考虑，只要他有一技之长，就行将他选入为官，可是前提是要有绝对好的品性。”

韩林儿这样一说众人也就了然了，此时刘福通言道：“官家之言，是不是让我等选出不同能力的人员为国之用，就如同文武状元一样，文武分开，可是都是为国效力的。”

“对，刘将军说的正是，只是需要我等再将次划分的细些，分的更清楚一些。”

此时杜遵道才微微笑言：“官家此策略微臣认为可行，首先我等行避免像官家所说的那样这用这某个门槛来定夺一人的学识并不妥当，这样一来我等就行从多方面选取不同的人才了。”

韩林儿此时微微一笑，寻思，“唉！你等终究开窍了，终于明白了我这件制度的好处了，你等就看着吧，此制度一处绝对能广招台下多才多艺之人。”

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“那既然诸位爱卿没有其他甚么异议了，朕就定夺了。”

随即众人只是点头，“没有异议，官家此制度可说是超前，我等佩服佩服。只是官家有此等开阔的眼界我等也是不及的。”

“诸位爱卿只要你等放开思想，不要被那些原始的思想所禁锢，你等也可以心知众多不同的东西的。”此时韩林儿不由得有看了看刘六，所见的是他抛出了这件话题后就一言不发，只让我等在此辩论，足以证明此人心机与刘福通不相上下了。

于是韩林儿道：“那就请刘爱卿起草一份选官制度吧！”韩林儿看着刘六面无表情的站在那。

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空气中弥漫着淡淡的气息。

故名思议就是要看看刘六有没有明白韩林儿今日所说的这“素质教育”内涵了，看看他到底怎样写这份草案。